“無論你是誰，只要你關(guān)注兒童，我們就相聚在這里?！?2月15日，首屆兒童心理分析實踐論壇在廣州圓滿落幕，本次論壇以“心靈的希望——兒童成長的心理、文化與歷史視野”為主題，匯聚了來自國內(nèi)外的專家學者以及全國各地的兒童青少年心理工作者，圍繞兒童心理健康和臨床實踐進行了深入的交流和探討。
洗心島教育創(chuàng)辦人、國內(nèi)知名學前教育專家高嵐教授，多年深耕兒童心理成長與心理健康教育，她引用了來自《道德經(jīng)》的一句話“常德不離，復歸于嬰兒”來強調(diào)兒童對我們的社會、對我們每一個人的重要性，呼吁關(guān)注兒童心靈成長和心理健康。
每一個兒童都能夠被看見
孤獨癥兒童、留守兒童與流動兒童、福利院孤殘兒童等兒童群體的心理健康同樣在本次論壇中獲得關(guān)注。
高嵐教授的報告《獨生子女政策下長大》關(guān)注了1980-2016年在中國社會獨生子女政策下母親的處境及對孩子人格發(fā)展帶來的心理影響，所分享的真實臨床案例深深地觸動了論壇現(xiàn)場與會者。
廣東省孤獨癥康復教育協(xié)會副會長朱繪霖的演講《新時代孤獨癥兒童干預的思考》，介紹了當下國際學術(shù)界對孤獨癥的前沿理論成果和趨勢，指出當下對孤獨癥的研究正在從醫(yī)學病理取向轉(zhuǎn)向神經(jīng)多樣性取向，為孤獨癥兒童家長、特殊兒童教育者帶來更多思考和啟發(fā)。
“重要的是（讓他們）感受到被愛，也許你身邊重要的人離開了，但是有的人會因你而來。你會發(fā)現(xiàn)人間有愛，并找到回家的路，靈魂從此不再漂泊?！眹H分析心理學會(IAAP)心理分析師錢永霞所作的報告《心靈的漂流——留守兒童、流動兒童自我發(fā)展與社會支持》用樸實的語言分享了她的團隊與留守兒童、流動兒童心理援助工作的經(jīng)驗，其中心理工作者與留守兒童、流動兒童的互動溫暖了現(xiàn)場與會者。
“在經(jīng)歷之中，我們看到的不只是一個個取向的標簽，而是更完整的自己?！苯鲙煼洞髮W李潔教授的演講《我就是一個女孩——性別的成長困境》關(guān)注當代女孩的性別成長困境和自我認同議題。
南京師范大學劉穿石教授的演講《困境兒童的移情應對策略及其后效》則將目光投向福利院孤殘兒童群體的內(nèi)在體驗、心理創(chuàng)傷和發(fā)展困境，并分享了在心理分析實踐中的具體策略和干預效果。
專業(yè)實踐護航兒童心理健康
本次論壇也從臨床實踐角度對兒童心理評估、沙盤游戲、繪畫治療、情緒管理指導、與家長工作等具體實踐技術(shù)進行了分享和研討。
國際分析心理學會（IAAP）心理分析師吉塔·莫雷納（Gita Morema）帶來了著名童話《綠野仙蹤》的心理分析解讀，并展示它是如何生動呈現(xiàn)在當代兒童的沙盤游戲中。她指出：“童話中蘊含著普世存在的模式。這種模式存在于我們每個人心中，就像《綠野仙蹤》這個故事一樣，這是我們很多人所經(jīng)歷過的體驗，我們要去經(jīng)歷、探索這個世界，去面對各種挑戰(zhàn)，克服困難，希望找到回家的路，回到內(nèi)心的平靜和和諧。”
美國芝加哥沙盤游戲治療師、心理分析師戴恩舍伍德（Dyane Sherwood）的報告《兒童心理咨詢與指導的多種方法的共同基礎(chǔ)》向與會者呈現(xiàn)了通過“房樹人”繪畫、訪談、沙盤游戲等各種方法與兒童工作的生動過程，展現(xiàn)了兒童豐富的內(nèi)心世界和治愈能量，也對如何采用房樹人測驗進行兒童心理評估進行了具體的指導。
本次論壇主辦方洗心島教育是中國團體沙盤游戲的引領(lǐng)者，并培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的團體沙盤游戲?qū)I(yè)人才。論壇也特別設(shè)立了“兒童青少年團體沙盤游戲工作主題研討”，資深沙盤游戲治療師常莉俊、孟彩、段雅萍、黃斯綿就“團體沙盤游戲中的象征性表達”、“團體沙盤游戲中的陰影”、“團沙帶領(lǐng)者素養(yǎng)”以及社交焦慮幼兒的團體沙盤”等主題進行了分享。
“團體沙盤過程中，每一次互動，每一場討論都是信息在交換，都是觀念在交鋒。每一個沙具的擺放，每一次調(diào)整都是一種關(guān)系的呈現(xiàn)?！薄＠蚩?
“海有舟可渡，山有路可行。此愛隔山海，山海皆可平。無論我們是做個體（沙盤游戲）工作還是做團體（沙盤游戲）工作，希望大家都能做好船（容器）的工作，讓搭載這條船的人能夠感覺到，雖然外面驚濤駭浪，但是在這里很安全。”——孟彩
“青少年團體沙盤為青少年提供了一個空間，象征性地表達攻擊、死亡等原型陰影內(nèi)容，從而促進意識與無意識的整合，避免意識發(fā)展的片面性，同時也避免青少年將這些內(nèi)容付諸于行動?！薄窝牌?
“沙盤游戲為兒童提供了動物、人物、植物、交通工具、人文建筑、童話、神話與原型等類別的沙具，讓兒童在團體背景下可以按自己的意愿自由選擇進行游戲。”——黃斯綿
“如果我們用‘機器思維’來工作，那么我們就會被它的技術(shù)所捕獲，我們就會失去人性。擁有我們的‘自己的心’就是讓共情與謙卑，成為我們?nèi)诵缘闹攸c。如果我們能和‘道’在一起，我們可以獲得意識的完整性?！?
12月15日中午，論壇主席高嵐教授引用莊子在《天地》中的一則故事為大會做了閉幕致辭，提醒兒童心理工作者保持“無知”、開放的態(tài)度面對兒童來訪者，在人性的層面共情兒童、看見兒童，注重在兒童心理實踐中人性、技術(shù)和意識的完整性。
為期三天的論壇雖已落幕，但論壇所帶來的觀點交流、經(jīng)驗的分享、啟發(fā)與觸動、思考與討論，在每一位參會者心中播下種子，在之后的兒童心理分析研究和實踐中，發(fā)芽、成長，凝聚為希望之光照進兒童心靈，轉(zhuǎn)化為切實的行動治愈心靈創(chuàng)傷，護航兒童心理成長。
